本科组老师年富力强，充满朝气，对工作有高度的责任感和荣誉感，在学生评教活动中，绝大多数老师能获得学生的好评。科代表们都能肯定化学老师的工作热情和对教学的投入，认为老师们是认真负责的，亲切可爱的，受同学们尊敬的。而且所传授的知识都能紧扣课本，尽可能地让每一位同学都明白。每位老师都能充分地运用电脑进行辅助教学，课件的制作水平都挺高的，教学的效果都挺好的，同学们都挺喜欢的。高一的同学已开始习惯了高中的学习节奏，能了解和接受了化学老师的教学风格，对掌握课本知识的能力提高了。高二非化学班的同学，对化学科知识也有了明确的定位，认为老师的指导是正确的，课堂教学是浅显易懂的。高二化学专业班的同学也能明白化学科的位置，并能合理地处理语数外和化学科的关系，对化学的提高性学习的认识是一致的，认为老师的教学大多数同学是可以接受的，效果是明显的。高三化学专业班的同学认为现在的教学进度，大部分同学是能够接受的，老师能从最基础的知识进行指导学习，有利于所有同学对学好化学的信心的提高，从历次的考试成绩来看，大多数同学是在进步的，课堂气氛也是活跃的，老师的课后辅导是及时的，老师是辛苦的，是值得同学们敬重的。高三非化学班的同学认为，老师的指导最起码不会加重同学们的学习负担，而且效果是好的，同学们的反映是好的。

  我们逐渐形成了“学生为本, 实验探究；有效创新，全面发展”的教学理念。在教学中，我们重视实验在学科教学中的作用，始终坚持以教师为主导——启发式教学为常规教学形式，为学生营造和谐又奋进的学习氛围，以学生为主体——重视学生自主学习能力的培养，重视对学生进行学法指导。随着新课程改革的不断深入，化学教学改革的重点必然落在充分利用化学实验，挖掘实验教学的直观性、主动性、探索性等有利成分，调动学生的积极性、主动性、和创造性，使学生在化学实验教学活动中乐学、肯学、真正参与到教学活动中来，积极思维，勇于创新，使学生的创新思维得到发展。